Deprescribing benzodiazepines and Z-drugs in community-dwelling adults: a scoping review
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Long-term sedative use is prevalent and associated with significant morbidity, including adverse events such as falls, cognitive impairment, and sedation. The development of dependence can pose significant challenges when discontinuation is attempted as withdrawal symptoms often develop. We conducted a scoping review to map and characterize the literature and determine opportunities for future research regarding deprescribing strategies for long-term benzodiazepine and Z-drug (zopiclone, zolpidem, and zaleplon) use in community-dwelling adults. METHODS: We searched PubMed, Cochrane Central Register of Controlled Trials, EMBASE, PsycINFO, CINAHL, TRIP, and JBI Ovid databases and conducted a grey literature search. Articles discussing methods for deprescribing benzodiazepines or Z-drugs in community-dwelling adults were selected. RESULTS: Following removal of duplicates, 2797 articles were reviewed for eligibility. Of these, 367 were retrieved for full-text assessment and 139 were subsequently included for review. Seventy-four (53%) articles were original research, predominantly randomized controlled trials (n = 52 [37%]), whereas 58 (42%) were narrative reviews and seven (5%) were guidelines. Amongst original studies, pharmacologic strategies were the most commonly studied intervention (n = 42 [57%]). Additional deprescribing strategies included psychological therapies (n = 10 [14%]), mixed interventions (n = 12 [16%]), and others (n = 10 [14%]). Behaviour change interventions were commonly combined and included enablement (n = 56 [76%]), education (n = 36 [47%]), and training (n = 29 [39%]). Gradual dose reduction was frequently a component of studies, reviews, and guidelines, but methods varied widely. CONCLUSIONS: Approaches proposed for deprescribing benzodiazepines and Z-drugs are numerous and heterogeneous. Current research in this area using methods such as randomized trials and meta-analyses may too narrowly encompass potential strategies available to target this phenomenon. Realist synthesis methods would be well suited to understand the mechanisms by which deprescribing interventions work and why they fail.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».