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Enregistrement W2170305337 · doi:10.1353/jowh.0.0140

"A Black Girl Should Not be With a White Man": Sex, Race, and African Women's Social and Legal Status in Colonial Gabon, c. 1900–1946

2010· article· en· W2170305337 sur OpenAlexaboutno aff
Rachel Jean‐Baptiste

Notice bibliographique

RevueJournal of women's history · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueAfrican history and culture studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésColonialismGender studiesSociologyScholarshipHuman sexualityWhite (mutation)Political scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article reviews representations and lived experiences of interracial sex and métissage in twentieth-century colonial Gabon to argue that African communities and colonial societies debated over "the métis problem" as question of how to demarcate African women's sexuality, and socioeconomic and political power in the urban locale. These discourses and social realities reflected ambiguous and contradictory colonial discourses and polyvalent struggles among Gabonese populations to recast gender and respectability in the colonial capital city. Mpongwé women's participation in interracial relationships, frequently brokered by male kin, had unintended consequences that threatened colonial order and reordered gender hierarchies within Mpongwé communities. Following World War I through the 1950s, shifting coalitions of elite African men, colonial officials, and private French citizens—anxious of the social mobility black and mixed race women achieved and sought to maintain—frowned upon and sought to restrict interracial liasons. Mpongwé women, both black and métis, involved in interracial relationships struggled to maintain control over their property, their labor, and insist upon their respectability in the precarious urban milieu. Using oral and written sources, this article addresses a gap in the scholarship on gender, sexuality, and colonialism by foregrounding how African women and men engaged in and reflected on miscegenation at the center of analysis. Furthermore, this article emphasizes the colonial encounter as a dialectic in which the actions of African women shaped colonial perceptions and policies.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,860
Score d'incertitude au seuil0,977

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,017
Tête enseignante GPT0,254
Écart entre enseignants0,237 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations21
Publié2010
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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