Assessment of Stress and Its Risk Factors among Primary School Teachers in the Klang Valley, Malaysia
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: This cross-sectional study determined the workplace stressors, stress levels, mental health status and their influencing factors, among primary school teachers in the Klang Valley, Malaysia. Methodology: Nine primary schools in Klang Valley which fulfil the inclusive criteria were randomly selected from a list obtained from the Ministry of Education website. Two hundred and seventy two teachers from the selected school, volunteered to participate in the study. A questionnaire was used to determine socio-demographic background, working information and medical history. Teacher Stress Inventory was used to measure the stressor and stress levels; while General Health Questionnaire was used to measure the mental health status. Result: Results showed that most of the teachers experience moderate stress level (71.7%) and only 12.1% had low mental health status. Student misbehaviour was the main stressor in the school environment (mean= 2.62). Gender (p=0.001) and workload (p=0.002) showed a significant contributing factors toward mental health status. Conclusion: These primary school teachers experience stress mainly due to the student misbehaviour and the mental well-being were influenced by the workload and gender. Women teachers with heavy workload had relationship with lower mental health status.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle