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Enregistrement W2171493003 · doi:10.1243/0954405011518593

Designing and life cycle engineering—a systematic approach to designing

2001· article· en· W2171493003 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueProceedings of the Institution of Mechanical Engineers Part B Journal of Engineering Manufacture · 2001
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueDesign Education and Practice
Établissements canadiensRoyal Military College of Canada
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésProcess (computing)Engineering design processDocumentationFunction (biology)Computer scienceDesigntheoryDesign scienceSet (abstract data type)AuditManagement scienceSystems engineeringDesign cycleRisk analysis (engineering)Software engineeringEngineeringEngineering managementKnowledge managementMechanical engineeringHuman–computer interaction

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Engineering a system for its whole life cycle involves the phase of designing the system, when all requirements for function, capabilities, life cycle and societal (economic, ergonomic, aesthetic, law conformance, etc.) properties should be established, and as far as possible fulfilled. Designing need not be just an intuitive and idiosyncratic procedure—it can be made more rational. Design Science has set itself the goal of providing a comprehensive theory. Theories cannot be directly applied. Methods and models derived from the theory can be applied if the relevant parts of the theory are understood (at least at an awareness level) by the applying designer, and the actions and documentation are demanded by design management. The resulting improvement in the process will also render the design process more transparent, and open to review and audit, as demanded by the ISO 9000 series of quality standards. Some contacts with the disciplines of systems engineering and life cycle engineering are indicated. Most formal models of design processes are formulated for novel design problems. They can help to clarify the problem in a more formalized way. Design Science can effectively be applied to novel or redesign problems.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,727
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,209
Écart entre enseignants0,196 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle