Learning fears by observing others: the neural systems of social fear transmission
Pourquoi ce travail est-il dans la base ?
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.
Scores machine (provisoires)
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
- Écart entre enseignants
- 0,315 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
- Statut de validation
score_only:v0-immature-baseline· tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle
Résumé
Classical fear conditioning has been used as a model paradigm to explain fear learning across species. In this paradigm, the amygdala is known to play a critical role. However, classical fear conditioning requires first-hand experience with an aversive event, which may not be how most fears are acquired in humans. It remains to be determined whether the conditioning model can be extended to indirect forms of learning more common in humans. Here we show that fear acquired indirectly through social observation, with no personal experience of the aversive event, engages similar neural mechanisms as fear conditioning. The amygdala was recruited both when subjects observed someone else being submitted to an aversive event, knowing that the same treatment awaited themselves, and when subjects were subsequently placed in an analogous situation. These findings confirm the central role of the amygdala in the acquisition and expression of observational fear learning, and validate the extension of cross-species models of fear conditioning to learning in a human sociocultural context. Our findings also provides new insights into the relationship between learning from, and empathizing with, fearful others. This study suggests that indirectly attained fears may be as powerful as fears originating from direct experiences.
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La notice
- Revue
- Social Cognitive and Affective Neuroscience
- Thématique
- Neuroendocrine regulation and behavior
- Domaine
- Psychology
- Établissements canadiens
- —
- Organismes subventionnaires
- National Institutes of HealthNational Institute of Mental HealthYork University
- Mots-clés
- PsychologyFear conditioningAmygdalaFear processing in the brainObservational learningClassical conditioningContext (archaeology)Sociocultural evolutionSocial learningCognitive psychologyDevelopmental psychologySocial psychologyConditioningNeuroscienceExperiential learning
- Résumé présent dans OpenAlex
- oui