A test of an adherence-enhancing adjunct to physiotherapy steeped in the protection motivation theory
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The primary aim of this study was to test the effect of a Protection Motivation Theory (PMT)-based patient education intervention on physiotherapy patients' beliefs about their injury and physiotherapy, intentions to adhere, rehabilitation adherence, and ankle function. A secondary aim was to explore the relationships between the patients' injury and physiotherapy beliefs, intentions, adherence behaviours, and ankle function. A randomized controlled trial was undertaken in New Zealand; 71 people with ankle sprains were allocated to either PMT present video information or two control groups (non-PMT information about ankle sprains and no formal information) before commencing their course of physiotherapy. The two information groups watched a video about ankle sprains and physiotherapy before answering the Beliefs about Ankle Sprains and Physiotherapy Scale and behavioural intentions questionnaires that measured the PMT constructs. Adherence was assessed at each treatment and ankle function was measured before and after the physiotherapy program. After viewing the video, the PMT present information group's beliefs about severity, vulnerability, and response efficacy were significantly higher than the other two groups. The groups did not differ significantly on their self-efficacy, intentions, rehabilitation adherence, and post-physiotherapy program ankle function. Significant correlations existed between the patients' PMT-based beliefs and intentions, intentions and adherence, and adherence and post-physiotherapy ankle function. With the exception of self-efficacy, the findings indicate that persuasive information grounded in PMT does enhance physiotherapy patients' beliefs about their injury and treatment.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle