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Enregistrement W2172074060 · doi:10.1002/wcs.146

Development of face processing

2011· review· en· W2172074060 sur OpenAlexaff
Olivier Pascalis, Xavier de Viviés, Gizelle Anzures, Paul C. Quinn, Alan Slater, James W. Tanaka, Kang Lee

Notice bibliographique

RevueWiley Interdisciplinary Reviews Cognitive Science · 2011
Typereview
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueFace Recognition and Perception
Établissements canadiensUniversity of VictoriaUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development
Mots-clésPsychologyCategorizationCognitive psychologyDevelopmental psychologyCognitionCompetence (human resources)Face (sociological concept)Nature versus nurtureCognitive developmentCognitive scienceSocial psychologyComputer scienceNeuroscienceArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article reviews the development of the face-processing system from birth, during infancy and through childhood, until it becomes the sophisticated system observed in adults. We begin by discussing the following major theoretical issues concerning the development of face expertise: (1) nature versus nurture or the role of experience in face processing, (2) level of processing (i.e., global, basic, subordinate, individual) and expertise, and (3) type of processing (i.e., holistic, configural, featural). This general overview will be followed by a closer examination of individual studies that investigate the development of face processing. These studies will include a review of (1) development of differential processing of faces and objects, (2) development of differential processing of faces of different species, (3) developmental changes in processing facial identity, and (4) developmental changes in the categorization of faces. Our review of the developmental literature reveals early competence in face-processing abilities with infants presenting a preference for face stimuli and facial discrimination using featural, configural, and holistic cues. This early competence is then later refined as evidenced by age-related changes throughout childhood. Some of the refinements are likely due to the development of general cognitive abilities, whereas some others may be face-specific. WIREs Cogni Sci 2011 2 666-675 DOI: 10.1002/wcs.146 This article is categorized under: Psychology > Development and Aging.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,010
Score d'incertitude au seuil0,033

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0010,002
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0100,004

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,273
Tête enseignante GPT0,445
Écart entre enseignants0,172 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations150
Publié2011
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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