The Incidence of DNA Double-Strand Breaks Is Higher in Late-Cleaving and Less Developmentally Competent Porcine Embryos1
Notice bibliographique
Résumé
Studies in different species, including human, mice, bovine, and swine, demonstrated that early-cleaving embryos have higher capacity to develop to the blastocyst stage and produce better quality embryos with superior capacity to establish pregnancy than late-cleaving embryos. It has also been shown that experimentally induced DNA damage delays embryo cleavage kinetics and reduces blastocyst formation. To gain additional insights into the effects of genome damage on embryo cleavage kinetics and development, the present study compared the occurrence of DNA double-strand breaks (DSBs) with the expression profile of genes involved in DNA repair and cell cycle control between early- and late-cleaving embryos. Porcine oocytes matured in vitro were activated, and then early-cleaving (before 24 h) and late-cleaving (between 24 and 48 h) embryos were identified and cultured separately. Developing embryos, on Days 3, 5, and 7, were used to evaluate the total cell number and presence of DSBs (by counting the number of immunofluorescent foci for phosphorylated histone H2A.x [H2AX139ph] and RAD51 proteins) and to quantify transcripts of genes involved in DNA repair and cell cycle control by quantitative RT-PCR. Early-cleaving embryos had fewer DSBs, lower transcript levels for genes encoding DNA repair and cell cycle checkpoint proteins, and more cells than late-cleaving embryos. Interestingly, at the blastocyst stage, embryos that developed from early- and late-cleaving groups had similar number of DSBs as well as transcript levels of genes induced by DNA damage. This indicates that only embryos with less DNA damage and/or superior capacity for DNA repair are able to progress to the blastocyst stage. Collectively, findings in this study revealed a negative correlation between the occurrence of DSBs and embryo cleavage kinetics and embryo developmental capacity to the blastocyst stage.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».