On supporting e-learning in the field of resilience management with an open source authoring tool
Notice bibliographique
Résumé
Among all the pedagogical and technological features that could be used with the aim of improving and making more effective online education, we have identified virtual and augmented reality-based technologies and the creation and sharing of digital open resources as interesting issues not yet adequately covered. Both of them can be exploited in the current and trendy Massive Online Open Courses (MOOCs) scenario, so as to make their content and activities more interactive and effective. Furthermore, a key role is played by all the online tools (authoring tools / pedagogical planners) that support, on one side, authors in creating contents and, on the other, learners in exploiting them while they are acquiring skills and competencies. We have designed, developed and customized an e-learning authoring tool, called BEAT (Bologna E-learning Authoring Tool). This paper focuses on main design issues and on the customization of BEAT devoted to meet the needs of the RESINT project, with the aim of supporting authors in creating (designing and editing) and managing interactive and Open Educational Resources. One of the expected results of this project is to create an open source authoring tool to support authors during the creation of open learning objects, accessible (and reusable) through Learning Content Management Systems. A use case in the context of resilience management-related topics is also illustrated in the paper.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».