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Enregistrement W2174426659

Time-play-space: playing up the visual in writing

2004· article· en· W2174426659 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueFalmouth University Research Repository (FURR) (Falmouth University) · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueVisual Culture and Art Theory
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésReading (process)PoeticsTheme (computing)TemporalityRelation (database)Value (mathematics)PoetrySpace (punctuation)Visual artsLiteratureHistoryArtLinguisticsComputer sciencePhilosophyEpistemologyWorld Wide Web
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The article is a reflection of that aspect of Hall’s practice which brings a visual aesthetic to bear on a literary practice, produced after more than ten years of working with framed textual images as well as continuing to write for the page. It was commissioned by the editor for an issue of the journal with the theme of ‘Time: Tempo: Temporality’, particularly requesting Hall to address these topics in relation to his own visual poems. The article continues an exploration into a ‘poetics of reading’, already well underway with the article ‘Eluded Readings: trying to tell stories about reading contemporary poems’ (The Gig 15, Willowdale, Ontario, September 2003, pp. 35-54; a recording of a talk version is available at Archive of the Now: http://www.archiveofthenow.com/) and extended in ‘Reading Illegible Pages'. This enquiry particularly focuses on the different modalities of time between primarily textual and primarily visual domains, and the different understandings of both prosody and syntax that can be invoked to help understand a relationship between the two. Heidegger’s ‘Being and Time’ provides terms for some of the discussion. Hall assumes the value of close textual reading but insists that this needs to take into account the ‘situatedness’ of texts and readers, where ‘texts’ as a term includes visual images. Other contributors to the issue of the journal are poets and poet-critics, working on both sides of the Atlantic. They include Bruce Andrews, Allen Fisher, Jed Rasula and Maggie O’Sullivan.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,769
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0050,003
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,044
Tête enseignante GPT0,269
Écart entre enseignants0,225 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2004
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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