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Enregistrement W2176529280 · doi:10.1111/jep.12468

Double checking: a second look

2015· article· en· W2176529280 sur OpenAlexafffund
Tanya Hewitt, Samia Chreim, Alan J. Forster

Notice bibliographique

RevueJournal of Evaluation in Clinical Practice · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiquePatient Safety and Medication Errors
Établissements canadiensOttawa HospitalInstitute of Population and Public HealthUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesTechnical Standards and Safety AuthorityUniversity of Ottawa
Mots-clésComputer scienceProcess (computing)ConceptualizationArtificial intelligenceProgramming language

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

RATIONALE, AIMS AND OBJECTIVES: Double checking is a standard practice in many areas of health care, notwithstanding the lack of evidence supporting its efficacy. We ask in this study: 'How do front line practitioners conceptualize double checking? What are the weaknesses of double checking? What alternate views of double checking could render it a more robust process?' METHOD: This is part of a larger qualitative study based on 85 semi-structured interviews of health care practitioners in general internal medicine and obstetrics and neonatology; thematic analysis of the transcribed interviews was undertaken. Inductive and deductive themes are reported. RESULTS: Weaknesses in the double checking process include inconsistent conceptualization of double checking, double (or more) checking as a costly and time-consuming procedure, double checking trusted as an accepted and stand-alone process, and double checking as preventing reporting of near misses. Alternate views of double checking that would render it a more robust process include recognizing that double checking requires training and a dedicated environment, Introducing automated double checking, and expanding double checking beyond error detection. These results are linked with the concepts of collective efficiency thoroughness trade off (ETTO), an in-family approach, and resilience. CONCLUSION(S): Double checking deserves more questioning, as there are limitations to the process. Practitioners could view double checking through alternate lenses, and thus help strengthen this ubiquitous practice that is rarely challenged.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,060
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,093
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,394
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0600,093
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,540
Tête enseignante GPT0,652
Écart entre enseignants0,111 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations50
Publié2015
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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