RECONCILING ACTUAL AND INFERRED POPULATION HISTORIES IN THE HOUSE FINCH (CARPODACUS MEXICANUS) BY AFLP ANALYSIS
Notice bibliographique
Résumé
The house finch (Carpodacus mexicanus) is a native songbird of western North America that was introduced to the eastern United States and Hawaiian Islands in historic times. As such, it provides an unusually good opportunity to test the ability of molecular markers to recover recent details of a known population history. To investigate this prospect, genetic variation in 172 individuals from 16 populations in the western and eastern United States, southeastern Canada, Hawaiian Islands, and Mexico, as well as genetic variation in the closely related purple finch (Carpodacus purpureus) and Cassin's finch (Carpodacus cassinii) was studied by a semi-automated fluorescence-labeled amplified fragment length polymorphism (AFLP) marker system. A total of 363 markers were generated, of which 258 (71.2%) were polymorphic among species, 166 (61.4%) polymorphic among house finch subspecies, and 157 (60.2%) polymorphic among populations within the frontalis subspecies complex. Heterozygosities and interpopulation divergences revealed by the analysis appeared relatively low at all taxonomic levels, but there are few similar studies in avian populations with which to compare results. Whereas the known population history predicts that both eastern and Hawaiian finches should have been derived from within western populations, tree analysis using both populations and individuals as units suggests weak monophyly of eastern populations and indicates that Hawaiian populations are not clearly derived from California populations. However, the genetic distinctiveness of native and recently founded populations was disclosed by analyses of molecular variance as well as by a model-based assignment approach in which 98%, 94%, and 99% individuals from western, Hawaiian, and eastern regions, respectively, were assigned correctly to their populations without using prior information on population of origin, suggesting that these recent introductions have resulted in detectable differentiation without substantial loss of AFLP diversity. Our results indicate that AFLPs are a useful tool for population genetic and evolutionary studies of birds, particularly as a prelude to finding molecular markers linked to traits subjected to recent adaptive evolution.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».