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Is Adaptive Management Helping to Solve Fisheries Problems?

2007· article· en· W2178255059 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAMBIO · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueMarine and fisheries research
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAdaptive managementGreat barrier reefPlan (archaeology)Scale (ratio)Work (physics)Fisheries managementRisk analysis (engineering)Resource management (computing)Management scienceComputer scienceResource (disambiguation)Natural resource managementNatural resourceFish <Actinopterygii>Environmental resource managementBusinessEnvironmental planningOperations researchPolitical scienceFisheryEngineeringEconomicsFishingGeographyReefLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Adaptive management has been widely recommended as a way to deal with extreme uncertainty in natural resource and environmental decision making. The core concept in adaptive management is that policy choices should be treated as deliberate, large-scale experiments; hence, policy choice should be treated at least partly as a problem of scientific experimental design. There have now been upwards of 100 case studies where attempts were made to apply adaptive management to issues ranging from restoration of endangered desert fish species to protection of the Great Barrier Reef. Most of these cases have been failures in the sense that no experimental management program was ever implemented, and there have been serious problems with monitoring programs in the handful of cases where an experimental plan was implemented. Most of the failures can be traced to three main institutional problems: i) lack of management resources for the expanded monitoring needed to carry out large-scale experiments; ii) unwillingness by decision makers to admit and embrace uncertainty in making policy choices; and iii) lack of leadership in the form of individuals willing to do all the hard work needed to plan and implement new and complex management programs.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,861
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0110,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,255
Écart entre enseignants0,228 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle