Secrets, Lies and History: Experiences of a Canadian Archivist in Hungary and South Africa
Notice bibliographique
Résumé
Cet article est la fois un examen de l'interne de dpts d'archives privs d'Europe de l'Est et d'Afrique du Sud ainsi qu'une analyse du rle critique des dpts d'archives et des muses comme gardiens de la mmoire collective.Les expriences de l'auteure comme archiviste en audio-visuel, d'abord Budapest, o elle a travaill la Open Society Archives cre par George Soros, et au Mayibuye Centre du Cap, fournissent une fentre unique sur des collections archivistiques hautement subversives et qui documentent les activits de deux rgimes parmi les plus rpressifs du XX e sicle.Les contrastes et parallles dans l'histoire rcente de la Hongrie communiste et de l'Apartheid en Afrique du Sud offrent des exemples convaincants de la faon dont les histoires nationales sont modeles et contrles par les pouvoirs dominants.En vue de montrer leur nouvelle image de socits libres, les historiens de ces deux pays doivent r-examiner les documents du pass : parmi ceux-ci se trouvent des secrets bien gards qui ont t soustraits la connaissance du public ainsi que les mythes et mensonges qui ont t gravs dans la mmoire du public coup de frquentes rptitions.ABSTRACT "Secrets, Lies and History: Experiences of a Canadian Archivist in Hungary and South Africa" is both an inside view of privately funded archival repositories in Eastern Europe and South Africa and an analysis of the critical role of archives and museums as the keepers of public memory.The experiences of the author as an audiovisual archivist, first in Budapest, where she worked at the Open Society Archives founded by George Soros, and then at Cape Town's Mayibuye Centre, provide a unique window on formerly subversive archival collections documenting the activities of two of the most repressive regimes of the twentieth century.The contrasts and parallels in the recent histories of Communist Hungary and Apartheid South Africa offer striking examples of how national histories are shaped and controlled by dominant powers.In order to reflect their new image as liberated societies, historians in both countries are faced with the task of re-examining the records of the past: the well-kept secrets that were withheld from public knowledge and the myths and lies that were fixed in public memory through frequent repetition.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».