AC 2011-592: ENHANCING THE INTEREST, PARTICIPATION, AND RE- TENTION OF UNDERREPRESENTED STUDENTS IN ENGINEERING THROUGH A SUMMER ENGINEERING INSTITUTE
Notice bibliographique
Résumé
The summer engineering institute (SEI) in San Francisco State University is a two-week residential engineering program designed to attract, recruit and retain high school seniors and community college students to enter engineering programs. In 2008 Canada College, a Hispanic-Serving community college in Redwood City, collaborated with San Francisco State University, a comprehensive urban university, to design and implement the summer engineering institute which is funded by the US Department of Education’s Minority Science and Engineering Improvement Program (MSEIP) grant to increase the likelihood of success among underrepresented and educationally disadvantaged students interested in pursuing careers in STEM fields. Prior to its partnership with Canada College, SFSU has many years of experience in offering an engineering residential program funded by the California Department of Transportation (Caltrans). With the newly funded grant from the DOE, the Summer Engineering Institute has been designed and taught by SFSU engineering faculty from Civil, Electrical, Mechanical and Computer engineering programs. The redesigned summer program involves projects that were specifically designed to motivate students’ interest in hands-on research. The program also offers students the opportunity to gain insight into various engineering career options, and academic programs through a combination of lectures, field trips, and workshops. Preliminary results indicate SEI participants showed greater understanding of the engineering profession and increased interest in STEM fields. This paper aims to show how a summer engineering program can be designed to enhance interest in engineering among minority students, and how faculty can be actively involved in designing a program that has the potential to strengthen the engineering education pipeline.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».