Community membership through socially situated writing processes : a journey of inkshedding into Inkshed
Notice bibliographique
Résumé
This research examines the ways that socially mediated writing processes facilitate membership in communities of practice. Writing practices are located within rhetorical contexts and as newcomers to a community participate in community practices, they learn to recognize the rhetorical context in which they are writing. As their competence in the rhetorical context increases, they move from a position of peripheral membership in that community to a position of full participation or membership. Drawing on theories of practice and genre to understand the ways that writing practices form communities and shape membership, the research investigates the Canadian Association for the Study of Language and Learning (CASLL) and a writing process called inkshedding. The study uses a variety of qualitative methods to examine the ways that learning to inkshed facilitates (and sometimes frustrates) membership in CASLL. Each stage of the inkshedding activity is presented as a stage in membership. The initial stage of writing in inkshedding engenders feelings of anxiety that confront newcomers in their peripheral position. The circulation of texts illustrates the different ways that texts can be read, moving newcomers either to increased participation in the collective or leaving them on the periphery. The subsequent publication of selected texts mirrors the ways that newcomers may successfully become full participants. This study of writing practices and community membership contributes to a growing body of literature that demonstrates the central role that writing plays in the development of collectives. It is significant because it offers a detailed account of a process whereby individuals become full members of a community of practice through writing practices and thus supports notions of writing as socially situated. It also supports notions that community membership is attained through gradually increasing participation in community practices.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,020 | 0,039 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,032 | 0,050 |
| Communication savante | 0,023 | 0,021 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,026 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».