Bureaucratic rationalism, political partisanship and Acadian nationalism: the 1920 New Brunswick history textbook controversy
Notice bibliographique
Résumé
This doctoral dissertation is a microhistory of a textbook controversy in 1920 New Brunswick, Canada. During a time of post war sensitivity to nationalism and patriotism, public feeling was aroused as the result of a complaint about Myers' General History, a world history textbook with a newly written chapter about the Great War. In the chapter, the American author made no reference to Canada, and overemphasized British and especially American war efforts. A close examination of events over the course of the following six months investigates the public outcry, the bureaucratic response of the New Brunswick Board of Education and the political manoeuvring of the media. Their focus on the original issues of patriotism, citizenship, history education and the role of schooling eventually dissolved into longstanding conflicts over language and religion. Contextualized in the rich historical literature examining history and citizenship education and the history of education in Canada, this dissertation draws on a wide range of archival sources, most particularly the Board of Education correspondence and New Brunswick newspapers, to explore how questions about history education were interpreted through the lens of the bureaucratic rationality of the educational administrator, the political partisanship of the newspaper editor, and the Acadian nationalism of the Roman Catholic Bishop. The 1920 New Brunswick history textbook controversy contributes to our understanding of the political nature of public memory, and the complex intertwining of religion and language rights within schooling, history education and citizenship in Canada, and in New Brunswick.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,022 | 0,036 |
| Communication savante | 0,014 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».