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Enregistrement W2182911642

Dalhousie University's communities of practice: Part 2. Research collaborations.

2010· article· en· W2182911642 sur OpenAlexaffabout
Joanne Clovis, Debora Matthews, Martha Brillant, Mark Filiaggi, Mary McNally, Kathy Russell, Skana Gee

Notice bibliographique

RevuePubMed · 2010
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Policy Implementation Science
Établissements canadiensDalhousie University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésApprenticeshipMultidisciplinary approachKnowledge transferHealth careBest practicePublic relationsOral healthMedical educationDental practiceNursingSociologyMedicinePsychologyPolitical scienceKnowledge managementFamily medicineDentistrySocial science
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

�he commitment of Dalhousie University’s faculty of dentistry to improving access to care is visible in the innovative and supportive partnerships among dentists, dental hygienists, academics, care providers, policymakers and community members the faculty has established over the years. These partner ships are effective communities of practice that bring together a group of people who share a common concern or interest and who learn through interacting with each other. 1 Communities of practice can take many forms, including voluntary informal networks, worksupported formal education sessions, apprentice training or multidisciplinary, multi-site project teams. 2 Communities of practice can be a means of bridging the gap between researchers and the practitioners and policy-makers who make use of research outcomes, 3 with knowledge transfer flowing in both directions. The process of know ledge transfer entails a complex series of actions that “encompasses all steps between the creation of new knowledge and its application to yield beneficial outcomes for society.” 4 Coalitions such as communities of practice in dental education and research may lead to new models of oral care that will help to alleviate the increasing demands placed upon our current systems of oral care. 5 The Collaboration of Oral Health Researchers (COHR), a research group founded by Drs. Mark Filiaggi and Debora Matthews, has been a productive and dynamic community of practice since its early beginnings in 2004. The COHR mission is to improve the oral health of underserved populations and to build capacity for oral health-related research. Through the develop ment of strong collaborative partnerships with decision-makers, stakeholders and the community, we are building necessary links between population needs assessment and delivery of oral health services. Concurrent with the creation of the COHR, we also began a significant and sustained part nership with the Atlantic Health Promotion Research Centre to create the Oral Health of Seniors research group. Over time, our coalitions have shared research knowledge and resources to form well-rounded and diverse groups with a common interest in increasing access to oral health care for vulnerable populations. Over the past 10 years, COHR researchers have been awarded over one million dollars of research and knowledge translation funding focusing on the oral health of older adults.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,017
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,016
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,098
Score d'incertitude au seuil0,291

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0170,016
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0040,003
Études des sciences et des technologies0,0090,004
Communication savante0,0110,004
Science ouverte0,0030,020
Intégrité de la recherche0,0030,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0870,014

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,714
Tête enseignante GPT0,648
Écart entre enseignants0,066 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2010
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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