Sexual health education in the context of Quebec educational reform
Notice bibliographique
Résumé
Currently, Quebec's Ministry of Education is in the process of implementing broad curricular reforms that will fundamentally change the ways in which Quebec youth learn and come to develop academic, personal and social skills. As part of the broad reforms, the Ministry of Education has mandated that the delivery of sexual health education be reformed also. The former, more formal class allotment for sexual health education is being replaced by a more spontaneous and discussion based approach that spans across the curriculum and is the responsibility of the entire school community. Thus, there is a need to understand how both the educators and students are experiencing these changes. It is important to gain a better understanding of what these individuals believe is working and what they think needs improvement. In understanding better these realities, it will be possible to make suggestions for improvement or continued focus. Accordingly, this thesis is comprised of two main sections aimed at accomplishing these objectives. The first consists of an in depth literature review that looks closely at the context of sexual health education in both Quebec and Canada as well as the debate over best practices. The literature review also includes a document analysis that looks critically at the Ministry of Education document, Sex Education in the Context of Education Reform, intended to guide the reformation process. The second section of this thesis is a research article, which presents a phenomenological look at the experiences of educators and students as they adjust to sexual health curricular reforms at an independent secondary school in Quebec.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,006 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».