Aboriginal Peoples Survey, 2012: Concepts and Methods Guide
Notice bibliographique
Résumé
The Aboriginal Peoples Survey (APS) is a national survey on the social and economic conditions of First Nations people living off reserve, Metis and Inuit aged 6 years and over. The objectives of the APS are to identify the needs of these Aboriginal groups and to inform policy and programs aimed at improving the well-being of Aboriginal peoples. The APS has been conducted by Statistics Canada since 1991, providing a range of social and economic indicators about Aboriginal peoples. This cycle of the APS was conducted from February 6, 2012 to July 30, 2012. Over 50,000 people were selected to participate in the survey and the final response rate was 76 per cent. The survey design allowed for the production of reliable data for each of the provinces and territories (Atlantic provinces grouped), as well as for each of the four Inuit regions: Nunatsiavut (Northern coastal Labrador), Nunavik (Northern Quebec), the territory of Nunavut and the Inuvialuit region of the Northwest Territories. The survey also targeted four particular education groups: current school attendees in grades one to six; current school attendees in grades seven to 12; high school completers (including equivalency); and high school leavers. This guide is intended to provide a detailed review of the 2012 APS with respect to its subject matter and methodological approaches. It is designed to assist APS data users by serving as a guide to the concepts and measures of the survey as well as the technical details of the survey's design, field work and data processing. The guide is meant to provide users with helpful information on how to use and interpret survey results. The discussion on data quality also allows users to review the strengths and limitations of the data for their particular needs.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,026 | 0,029 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,011 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,033 | 0,031 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».