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Enregistrement W2187749793

ECONOMIC AID IN NORTHERN IRELAND AND THE BORDER AREA: PER- CEPTIONS OF HOW THE INTERNATIONAL FUND FOR IRELAND AND THE EUROPEAN UNION PEACE III FUND IMPACT RECONCILIATION AND PEACEBUILDING

2013· article· en· W2187749793 sur OpenAlexaff
Peter Karari, Seán Byrne, Olga Skarlato, Kawser Ahmed, Arthur Mauro

Notice bibliographique

RevueKaratina University Digital Repository (Karatina University) · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIrish and British Studies
Établissements canadiensUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPeacebuildingPolitical scienceNationalismPoliticsNorthern irelandAgency (philosophy)IrishEuropean unionEconomic growthPublic administrationPolitical economyDevelopment economicsSociologyLawEconomicsSocial scienceEconomic policyEthnology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Ethnopolitical conflict is often caused by the interplay of sectarian politics, psychocultural symbols and traditions; historically separate stories, economic injustices and structural violence among rival community groups. For example, the Northern Ireland “Troubles” were caused by the marginalization of the Nationalist and Unionist working class through sectarian politics. External economic assistance is used by the international community as part of the liberal peace to rebuild structures and to restore relationships among communities emerging from violent conflicts by addressing structural injustices and by rebuilding relationships. The International Fund for Ireland (IFI) and the European Union (EU) Peace III Fund were established to stimulate sustainable social economic development, peacebuilding and reconciliation among the Unionist and Nationalist communities in Northern Ireland and the Border Counties. This article explores the perceptions of community group leaders and funding agency development officers about how both funds impact social economic development, peacebuilding, and reconciliation in Northern Ireland and the Border area. The study draws on interviews of 120 study participants conducted in Derry and the Border region during the summer of 2010.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,264
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,224
Écart entre enseignants0,210 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2013
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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