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Enregistrement W2194974042 · doi:10.26522/ssj.v9i1.1153

Scholarship and Activism: A Social Movements Perspective

2015· article· en· W2194974042 sur OpenAlexvenueno aff
Laurence Cox

Notice bibliographique

RevueStudies in Social Justice · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePolitical theory and Gramsci
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésScholarshipSociologySocial movementPoliticsMainstreamAgency (philosophy)Social sciencePolitical scienceLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article revisits the debate over Barker and Cox’s (2011) use of Gramsci’s distinction between traditional and organic intellectuals to contrast academic and activist modes of theorizing about social movements. Often misread as an attack on personal choices in career and writing, the distinction aimed to highlight the different purposes, audiences, and social relationships entailed by these different forms of theorizing. Discourses which take ‘scholarship’ as their starting point position ‘activist’ as a personal choice within an institutional field, and substitute this moral commitment for a political assessment of its effects. By contrast, few academics have undergone the political learning curve represented by social movements. This may explain the widespread persistence – beyond any intellectual or empirical credibility – of a faith in ‘critical scholarship’ isolated from agency, an orientation to policy makers and mainstream media as primary audiences or an unquestioned commitment to existing institutional frameworks as pathways to substantial social change. Drawing on over three decades of movement participation and two of academic work, this article explores two processes of activist training within the academy. It also explores the politics of different experiences of theoretical publishing for social movements audiences. This discussion focuses on the control of the “means of mental production” (Marx, 1965), and the politics of distribution. The conclusion explores the broader implications of these experiences for the relationship between movements and research.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,006
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,015
Score d'incertitude au seuil0,093

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,006
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0080,004
Études des sciences et des technologies0,0130,082
Communication savante0,0150,011
Science ouverte0,0020,010
Intégrité de la recherche0,0070,007
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,225
Tête enseignante GPT0,490
Écart entre enseignants0,265 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations35
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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