Visions of Canada: Photographs and History in a Museum, 1921-1967
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT \n \n \nVisions of Canada: Photographs and History in a Museum, 1921-1967 \n \n \nHeather McNabb, PhD. \n \nConcordia University, 2015 \n \n \n\tThis dissertation is an exploration of the changing role of photographs used in the dissemination of history by a twentieth-century Canadian history museum. Based on archival research, the study focuses on some of the changes that occurred in museum practice over four and a half decades at Montreal’s McCord Museum. The McCord was in many ways typical of other small history museums of its time, and this work illuminates some of the transformations undergone by other similar organizations in an era of professionalization of many fields, including those of academic and public history. \n Much has been written in recent scholarly literature on the subject of photographs and the past. Many of these works, however, have tended to examine the original context in which the photographic material was taken, as well as its initial use(s). Instead, this study takes as its starting point the way in which historic photographs were employed over time, after they had arrived within the space of the museum. Archival research for this dissertation suggests that photographs, initially considered useful primarily for reference purposes at the McCord Museum in the early twentieth century, gradually gained acceptance as historical objects to be exhibited in their own right, depicting specific moments from the past to visitors. By the early nineteen-sixties, after the arrival of a significant collection of historic photographs, and following the influence of major exhibitions of photography such as Edward Steichen’s The Family of Man, the \nperspective of museum staff had changed. In the wake of a Cold War rise in nationalism, and the enthusiasm of the years leading up to the centennial of Canadian Confederation, the historical photographs in this collection began to be used in ways that reflected some of the concerns of the present, connecting various audiences with issues of modernity, place, identity, and Canadian history.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».