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Enregistrement W2209577584 · doi:10.1071/he11442

A numbers game: lack of gendered data impedes prevention of disaster-related family violence

2011· article· en· W2209577584 sur OpenAlex
Debra Parkinson, Cath Lancaster, Anna Stewart

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueHealth Promotion Journal of Australia · 2011
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDisaster Management and Resilience
Établissements canadiensHealth Sciences North
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDomestic violenceGovernment (linguistics)Context (archaeology)Psychological interventionPublic relationsPromotion (chess)Poison controlSuicide preventionMedicineCriminologyPolitical sciencePsychologyEnvironmental healthNursingGeographyLawPolitics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ISSUE ADDRESSED: The lack of a systematic approach to collecting family violence data after a disaster impedes family violence prevention and response efforts. Without evidence, there is little chance that interventions will be planned and implemented to address increased family violence after disasters. METHODS: A literature review of international and Australian gendered disaster research was conducted, with a focus on family violence following disasters in developed countries. A case study was prepared exploring the complexity of gathering data about family violence in the aftermath of the Victorian Black Saturday bushfires. RESULTS: Although increases in family violence in the aftermath of the Black Saturday bushfire were observed and anecdotally reported by funded family violence agencies, recovery authorities and community leaders, attempts by Women's Health in the North and the researchers to quantify the increase were unsuccessful. The fragmented nature of the family violence data that was collected was a consequence of inconsistent data recording practices and the complex and multifaceted nature of the recovery effort. CONCLUSIONS: Health promotion theory and service planning demand a sound evidence base for interventions. In the absence of this, family violence following disasters will continue to be overlooked in the face of 'urgent' needs.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,590
Score d'incertitude au seuil0,386

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,445
Tête enseignante GPT0,476
Écart entre enseignants0,031 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle