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Enregistrement W2212915838 · doi:10.3109/09638288.2015.1107633

Fostering positive experiences of group-based exercise classes after breast cancer: what do women have to say?

2015· article· en· W2212915838 sur OpenAlexaff
Jennifer Brunet, Anik St-Aubin

Notice bibliographique

RevueDisability and Rehabilitation · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCancer survivorship and care
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésThematic analysisFocus groupBreast cancerContext (archaeology)PsychologyEnthusiasmRehabilitationQualitative researchMedical educationMedicinePhysical therapyCancerSocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

PURPOSE: The adverse side effects of current treatments for breast cancer highlight the need for rehabilitative programmes. Group-based exercise programmes have been found to be effective in reducing symptoms and treatment side effects and improving physical and psychological health in cancer survivors. To assist programme administrators and instructors in the ongoing design and delivery of optimal group-based exercise programmes, we conducted a longitudinal qualitative study to explore breast cancer survivors' perceptions of the instructor and the climate the instructor created within the context of a group-based exercise programme, and how this contributes to women's motivational experiences. METHOD: Seven women participating in an eight-week group-based exercise programme were interviewed at the start and end of the programme. Data were analysed using thematic analysis. RESULTS: The instructor's attributes (energy, enthusiasm, approachability, knowledge, experience) and her focus on promoting self-improvement, personal progress, skill development and task mastery contributed to participants' positive experiences, which served to enhance their motivation to remain involved in the programme. CONCLUSIONS: Instructors play an essential role in creating a supportive climate and fostering positive experiences in group-based exercise programmes for breast cancer survivors. Hiring caring and knowledgeable instructors who are able to create a supportive climate may enhance breast cancer survivors' experiences in group-based exercise programmes and promote sustained participation. Implications for Rehabilitation Promoting self-improvement, personal progress, skill development and task mastery can enhance breast cancer survivors' adherence to group-based exercise programmes, which can help mitigate the effects of cancer and its treatment. In addition to training leaders to run safe and effective programmes, hiring instructors who have high energy, and who are enthusiastic, approachable, knowledgeable and experienced can promote breast cancer survivors' adherence to group-based exercise programmes. Training in breast cancer management is required to allow instructors to understand the complexities of this disease and develop tailored exercise programmes. Future research needs to identify training techniques that can effectively promote exercise instructors' competence in working with breast cancer survivors.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,018
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,006
Score d'incertitude au seuil0,032

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,018
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0040,004
Communication savante0,0040,005
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0040,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,296
Écart entre enseignants0,281 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations21
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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