MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2214453814 · doi:10.5406/jenglgermphil.115.1.0095

Vernacular Traditions: Exploring Anglo-Saxon Mentalities

2015· article· en· W2214453814 sur OpenAlexaboutno aff
Michael Matto

Notice bibliographique

RevueThe Journal of English and Germanic Philology · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueMedieval Literature and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésVernacularPoeticsPoetryLiteratureSubjectivitySoulPeriod (music)HistoryAestheticsSociologyPhilosophyEpistemologyArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Two recent books on Anglo-Saxon ideas about psychology have variants of the word “tradition” in their titles and develop theoretical paradigms around that term: Leslie Lockett’s Anglo-Saxon Psychologies in the Vernacular and Latin Traditions (2011) and Britt Mize’s Traditional Subjectivities: The Old English Poetics of Mentality (2013), both from the University of Toronto Press.1 While not primarily about the nature of traditions,2 both books rely on that term to frame their discussions of the psychology of the self and of how subjectivity manifests within different fields of Anglo-Saxon culture. In the earlier of the two books, Lockett offers a comprehensive account of Anglo-Saxon philosophical and theological concerns with the relationship among body, mind, and soul. In doing so she elaborates a distinction between two psychological models (and their variations) that were influential and productive in the Anglo-Saxon period. Mize’s project is narrower and deeper: he argues that the definition of the Anglo-Saxon poetic tradition itself should include a thematic and formulaic preoccupation with mentality. To read these books side-by-side is to see two authors’ projects weaving in and out of one another’s areas of interest and, in doing so, illustrating how fruitful psychology and mentality in Anglo-Saxon England can be as research topics. At the same time, they remind us how difficult it is to perceive pre-Christian “traditional” attitudes—whether about poetic conventions or psychological ideas—in the relatively late manuscript evidence we have.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,867
Score d'incertitude au seuil0,226

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,106
Tête enseignante GPT0,235
Écart entre enseignants0,129 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueThe Journal of English and Germanic PhilologyMême sujetMedieval Literature and HistoryTravaux en français237 207