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Enregistrement W2216831363 · doi:10.5539/gjhs.v8n8p145

Development of Children in Iran: A Systematic Review and Meta-Analysis

2015· review· en· W2216831363 sur OpenAlexvenueno aff
Firoozeh Sajedi, Mahbobeh Ahmadi Doulabi, Roshanak Vameghi, Alireza Akbarzadeh Baghban, Mohammad Ali Mazaheri, Zohreh Mahmodi, Erfan Ghasemi

Notice bibliographique

RevueGlobal Journal of Health Science · 2015
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueChild Nutrition and Feeding Issues
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMeta-analysisScopusRandom effects modelMedicinePublication biasWeb of scienceDemographyStudy heterogeneityMEDLINEInternal medicineChemistry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: In order to gain a better perspective of the developmental status of children in different regions of Iran, this study was carried out to determine the prevalence and the factors impacting child development in Iranian studies. MATERIALS & METHODS: Articles published in Iranian and international journals indexed in the SID, PubMed, Scopus and Magiran databases from 2001-2015 were systematically reviewed using standard and sensitive keywords. After evaluating the quality of 155 articles in the initial search, 26 articles were analyzed according to the inclusion criteria. After investigations, meta-analysis was done for six studies and the results were combined using Random Effects model, and the heterogeneity of studies was evaluated using the I2 index. Data analysis was performed using STATA version 11.2. RESULTS: Eagger & Beggs tests, respectively with 0/273 & 0/260 did not confirm the probability of publication bias in the data, but heterogeneity in studies was confirmed (p˂0/001). On such basis, the pooled prevalence of developmental disorder based on Random Effect model was calculated to be 0.146, CI (0/107-0/184). The prevalence of developmental disorders in children in the studies reviewed was reported between 7 to 22.4%. The most important risk factors were in SES )Socio Economic Status) and Prenatal, Perinatal, Neonatal &Child groups. CONCLUSION: More extensive studies and early intervention with respect to causes of developmental delay in children seems necessary.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,008
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,640
Score d'incertitude au seuil0,605

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0080,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0090,001
Bibliométrie0,0010,003
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,212
Tête enseignante GPT0,464
Écart entre enseignants0,253 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations25
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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