MétaCan
Menu
← Retour à la cohorte
Enregistrement W2218272645

Exploring the Continuity of Sports Participation: The Role of Community Sport Clubs In the Sport Development Process

2014· article· en· W2218272645 sur OpenAlexaffabout
Lauren Wolman

Notice bibliographique

RevueYorkSpace (York University) · 2014
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueSport Psychology and Performance
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésClubAthletesSport managementPsychologyLoyaltyPsychosocialPublic relationsGraduation (instrument)Medical educationPolitical sciencePhysical therapyMedicineEngineering
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Athletes are often faced with various life and athletic transitions, which can lead to a decline or even a drop-out in sport participation (Freysinger & Ray, 1994; Lim, Warner, Dixon, Berg, Kim, & Newhouse-Bailey, 2011; Lunn, 2010; Tammelin, Näyhä, Hills & Järvelin, 2003, Wyllemann & Lavallee, 2004). In Canada, the most significant decline in sport participation occurs between the ages of 15 to 24 years (Statistics Canada, 2012), when many graduate from secondary and/or post-secondary education. The purpose of this research was to explore the role of community sport clubs in facilitating sport participation in the sport of rugby union in a large Canadian city, with a specific focus on the transition from youth to adult sport. Two qualitative studies were conducted which examined a) athletes’ perspectives of the psychosocial factors that influenced initial involvement and continued participation on a community sport club and b) administrators’ perspectives of the role of community clubs in facilitating sport development and the continuity of sport participation into adulthood. Findings demonstrated that early exposure and access to sport can increase athletes’ awareness and initial involvement with community clubs and strong school-club partnerships can facilitate athletes’ continued involvement in structured competitive sport. To build sport commitment and club loyalty, strategies should be implemented to ensure seamless transitions between junior and senior sport and programs should provide a balance between the competitive and social elements of sport. Lastly, providing flexible programming and opportunities for athletes to transition into leadership roles can extend athletes’ lifelong involvement in sport. Findings are discussed in the context of practical implications (e.g., community sport clubs’ strategic planning) and future research directions (e.g., examining different sporting environments)

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,010
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,011
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,233
Score d'incertitude au seuil0,463

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0100,011
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0030,002
Études des sciences et des technologies0,0150,010
Communication savante0,0100,005
Science ouverte0,0030,010
Intégrité de la recherche0,0010,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,061
Tête enseignante GPT0,283
Écart entre enseignants0,223 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2014
Routes d'admission2
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueYorkSpace (York University)→Même sujetSport Psychology and Performance→Travaux en français237 207→