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Enregistrement W2224558986 · doi:10.1161/str.45.suppl_1.wp273

Abstract W P273: Health Care Professionals’ Perspectives on Implementing Family Caregiver Education and Support Programs into the Ontario Stroke System

2014· article· en· W2224558986 sur OpenAlexaffabout
Victrine Tseung, Susan Jaglal, Nancy M. Salbach, Jill I. Cameron

Notice bibliographique

RevueStroke · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueStroke Rehabilitation and Recovery
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineNursingHealth careFamily caregiversRehabilitationMedical educationPhysical therapy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Introduction: Family caregivers play a key role in the care of stroke survivors post-discharge. Without a standard of practice for supporting caregivers, many experience negative health outcomes. Literature supports establishing system-level infrastructure to provide education and support to family caregivers. However, the implementation of such programs has yet to be actualized. Objective: This study examined factors that influence the implementation of caregiver programs into the Ontario Stroke System from the perspectives of healthcare professionals Methods: Health care professionals providing stroke care in acute, rehabilitation and community care settings were invited to participate in the study by their Regional Education Coordinators. Health care professionals who were interested in participating in the study contacted the first author to set up the interview. Semi-structured interviews were conducted with participants. Interviews were audiotaped, professionally transcribed and reviewed for accuracy. Transcripts were coded, data was analyzed using a constant comparison approach and themes were identified. Results: A total of nineteen health care professionals participated in this study (7 acute, 5 rehab, 6 community, 1 private). Interviews lasted between 28 and 74 minutes. Data analysis identified five themes: 1) It is important for key stakeholders to understand the value of caregiver education and support programs; 2) Caregiver education and support requires dedicated resources; 3) Delineate ownership and responsibility for program implementation; 4) Provide training to health care professionals regarding caregiver needs and program materials to obtain buy-in and facilitate implementation; and 5) Establish a clear identity for the program and promote awareness of the program to potential implementers and users. Conclusions: This is the first study to identify factors that influence the implementation of family caregiver education and support programs from the perspectives of health care professionals involved in providing stroke care. Addressing these factors will enable the health care system to establish such programs, ensuring family caregivers receive the support they need.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,012
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,215
Score d'incertitude au seuil0,433

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,012
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0190,007
Communication savante0,0050,002
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0020,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,315
Écart entre enseignants0,302 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2014
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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