A Call to Action: Setting the Research Agenda for Addressing Obesity and Weight-Related Topics in Children with Physical Disabilities
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Pediatric obesity is a world-wide challenge. Children with physical disabilities are particularly at risk of obesity, which is worrisome because obesity can result in serious secondary conditions that decrease health status, reduce independence, and increase impact on healthcare systems. However, the determinants of obesity and the health promotion needs of children with physical disabilities are relatively unexplored compared with their typically developing peers. METHODS: This white paper describes a Canadian multi-stakeholder workshop on the topic of obesity and health in children with physical disabilities and provides recommendations for future research in this understudied area. RESULTS: Seventy-one knowledge gaps identified by attendees using a modified nominal group technique clustered into six themes: (1) early, sustained engagement of families; (2) rethinking determinants of obesity and health; (3) maximizing impact of research; (4) inclusive integrated interventions; (5) evidence-informed measurement and outcomes; and (6) reducing weight biases. Attendees worked together to develop research plans in more detail for three areas identified through consensus as high priority: "early, sustained engagement of families;" "rethinking determinants of obesity and health;" and "evidence informed measurement and outcomes." CONCLUSIONS: Using the workshop described here as a call to action, Canadian researchers are now well positioned to work toward a greater understanding of weight-related topics in children with physical disabilities, with the aim of developing evidence-based and salient obesity prevention and treatment approaches.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle