Cinderella Goes to the Prom: Constructing Rituals of Youth Culture through Teen Media
Notice bibliographique
Résumé
In lieu of an abstract, here is an excerpt from this article: When we examine contemporary North American pop-cultural media representations of prom, what emerges is a host of ideologies about young womanhood, heterosexuality, and femininity. As John Fiske has pointed out about popular media in general, these kinds of pop-cultural productions are both oppressive and rebellious vis-a-vis the status quo, containing elements of evasion, jouissance, and the carnivalesque, while simultaneously reifying the most stifl ing, established, and dominant power relations. In what follows, I will examine how this play of positionalities occurs within the consumer space of prom, through the lens of a selection of American and Canadian teen magazines and one Hollywood film. The texts I study here suggest that North American female audiences of popular cultural productions are invited to conform, resist, reinvent, adopt a skeptical attitude towards, playfully engage with, but never entirely disengage from, the prom event. This means that there are various (albeit a delimited range of)ways that teen audiences are reflected, imagined, and invited to imagine themselves through the discourses of promland, and this collection of prom performances contradict, overlap, compete, and yet do not cancel each other out.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».