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Enregistrement W2230023253 · doi:10.1093/jos/ffw006

Training and Timing Local Scalar Enrichments under Global Pragmatic Pressures

2016· article· en· W2230023253 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Semantics · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueNeurobiology of Language and Bilingualism
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesAgence Nationale de la Recherche
Mots-clésMeaning (existential)SentenceLinguisticsMechanism (biology)ComprehensionReading comprehensionInterpretation (philosophy)Reading (process)Computer scienceReciprocalRelation (database)PsychologyArtificial intelligenceEpistemologyPhilosophyData mining

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Elementary sentences containing the quantificational determiner some seem to be ambiguous between a ‘weak’ existential meaning ∃ and a ‘strengthened’ some but not all meaning ∃+. The strengthened meaning is commonly assumed to be the output of a general enrichment mechanism, call it G (for ‘global’), that applies to the weak meaning of the sentence: G(∃) = ∃+. The application of G has been shown to come with a processing cost (e.g. Bott & Noveck 2004). We used a self-paced reading task together with offline comprehension questions to investigate the interpretation of sentences containing some when embedded inside a disjunction, a position that G cannot access. Our findings suggest (i) that the strengthened meaning ∃+ is available in embedded positions, suggesting that a mechanism of local strengthening L must be available: L(∃) = ∃+, (ii) that local enrichment can be facilitated by global pragmatic pressures (Chierchia et al. 2008; Mayr & Romoli 2014), (iii) that subjects can be quickly trained to systematically prefer one of G or L to the other, (iv) that application of L⁠, like the application of G⁠, comes with a processing cost. We highlight consequences of our findings for debates about the characterization of enrichment mechanisms, focusing on the relation between G and L⁠.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: Expérimental (laboratoire)
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,177
Score d'incertitude au seuil0,234

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,050
Tête enseignante GPT0,319
Écart entre enseignants0,269 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle