An investigation into certain problems connected with the teaching of religion in the 'old' city of Halifax
Notice bibliographique
Résumé
The thesis deals with the religious instruction of students in grades seven, eight and nine in Catholic schools in Halifax—i.e. public schools that have been traditionally designated for use by the Catholic population. The development of the Archdiocesan Office of Religious Education, in the period 1964-1972, as well as the views of its first leaders, are described. A comparison is made between their views and those of teachers who offer religious instruction in the schools. The teachers were surveyed by means of a questionnaire. The finding reveals the situation as it existed in the 1971-1972 school year. \nFrom the study many problems become evident, including such fundamental ones as: (1) the problem of communication between teachers and religious education leaders; (2) the problem of obtaining qualified instructors who are properly motivated, to teach religion. Recommendations tend to center around one point—religious instruction must be taken more seriously than it is at present. Properly qualified teachers should be sought, and those teachers who do not perform an adequate job, or those teachers who might do harm to pupils by their lack of religious belief, should be required to discontinue their involvement in the religion program. It is also recommended—consistently with suggestions from teachers and religious education leaders—that religious studies should be made a regular (i.e. credit) course, on the same footing as the other junior high courses, such as English, mathematics, gymnastics and music.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,034 | 0,026 |
| Communication savante | 0,008 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».