Canadian programmes for gifted children : a comparative study
Notice bibliographique
Résumé
The gifted child may be defined as one who is by nature possessed of the potential to achieve eminence.Recent interest in the education of gifted children has led to the introduction in many towns and cities of programmes adjusted to their needs and abilities.Spurred on by a sense of urgency resulting from well-publicized accounts of scientific advances in the u.s. s.R. purporting to be due to an advanced school system and by what may be a belated recognition of a weakness in our educational syste~ the developnent and improvement of such programmes is now a major concern of educationalists.A comparative study of what has been done to the present will assist planners by summarizing the procedures adopted, comparing the methods used and attempt:ing a preliminary evaluation of the results.It will also bring together :in summary mueh unpublished material.iii CHA.Pl'ER 1 ' children.The tributes paid to relatively obscure teachers by persons who have risen to prominence are well known to all.The chief lack was of systematic planning and, without this, evaluation and improvement were impossible.The first fulltime special classes for gifted pupils on this continent began nearly forty years ago.Probably most well-.known is the Major Work programme of Cleveland, Ohio.In Canada, 1 s.w.Steins on, "The Characteristics of Bright Children n, Journal of F.ducation, Series 5, Vol. 4, No. 3 (June, 1955}, P• 51.2 1.s.Hollingworth, Gifted Children, Their Nature andNurture, New York: The MacMillan Co., 1926.This is generally considered to be one of the best books ever written on gifted children.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,027 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».