The BRIDGE Community Consultation Project: building rural interprofessional discussions and group experiences
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Interprofessional (IP) community-oriented health education is an important strategy for achieving high quality health care. The purpose of this project was to develop collaborative partnerships between rural communities and Thompson Rivers University, Canada, to identify the needs and priorities for building capacity for IP placements in two rural communities in the Interior of BC. METHODS: The project developed and implemented a Community-Based Participatory Action Research (CBPAR) workshop for rural health practitioners to strengthen collaborative partnerships. Focused group discussions were used to explore the needs and priorities for inter-professional placements, and to better understand the nature of IP practice in each community. Documentation and relevant academic literature was reviewed on IP practice and education, rural practice, and field education. RESULTS: The project identified the needs, priorities and challenges for IP placements, and successfully developed collaborative partnerships between rural communities and the university. Discussions revealed that allied health professionals were interested in facilitating IP placements but cited the lack of financial resources, accommodation in rural communities, and financial incentives for student transportation as concerns. The project revealed that rural health practitioners view IP placements as an avenue to address their recruitment and retention challenges. CONCLUSION: Coordination of potential IP education opportunities proved to be more difficult than anticipated. Time was a factor, coordination of student timetables in social work, nursing and human service was challenging, and there was a lack of support and commitment from decision-makers and stakeholders at all levels.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».