Le territoire comme lieu d’apprentissage et de construction de résilience sociale en Mésoamérique
Notice bibliographique
Résumé
Le territoire où l'on vit est à la fois un creuset d'apprentissage et le reflet de ce que nous sommes.C'est un lieu de rencontre entre culture et nature, un espace de civilisation, mais aussi de chaos et d'incertitude.Or nous nous sommes approprié le territoire en le dominant, sans aucune logique de cohabitation et de communauté.Pour marquer notre territoire, nous avons choisi d'éliminer les manifestations de la vie et les valeurs que nous ne jugeons pas utiles. 2On peut concevoir notre territoire environnemental comme un suprasystème où s'interpénètrent un système naturel et un système culturel.Ce dernier maintient l'ordre d'une civilisation qui est basée sur le pouvoir technologique et économique.Quant au système naturel, il peut être perçu comme une sorte de chaos : il se caractérise par sa dynamique mouvante empreinte d'incertitude, où se transforment sans cesse les diverses manifestations de la vie et où se tissent et se recomposent d'innombrables relations.Appréhendée selon une vision du monde positiviste, la valeur de la vie y est restreinte à celle de pourvoyeur de ressources naturelles destinées à répondre aux besoins du système culturel et à maintenir la structure de la civilisation dominante. 3Pour contrer cette vision réductionniste, l'éducation relative à l'environnement invite à aborder le territoire, non pas seulement selon le paradigme positiviste qui tend à le modeler et à l'exploiter, mais aussi selon d'autres approches épistémologiques.Ainsi, Angel Maya (1997) met en lumière la dimension interprétative qui caractérise notre rapport au monde :Le territoire comme lieu d'apprentissage et de construction de résilience soc...
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,028 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».