Aboriginal Oral Traditions: Theory, Practice, Ethics (2008) Renée Hulan and Renate Eigenbrod, editors
Notice bibliographique
Résumé
Traditions: Theory, Practice, Ethics originated from ideas presented at a conference organized by the Gorsebrook Research Institute at Saint Mary's University in Halifax, Nova Scotia, in April, 2005.Hulan and Eigenbrod, two of the conference's organizers, fondly recall the sequence of panels, discussions, and events they attended as a "dialogue that flowed from session to session over the three days" (p.9).Though unable, and unwilling, to reduce the more "freeflowing" (p.10) segments of the conference to the rigidity of textual form, the editors invited participants to submit papers produced as an offshoot of these lively debates.The authors note that Rather than trying to capture what happened during those three days, this is an attempt to communicate ideas expressed and developed in a new way.With this collection of essays we hope to extend the oral exchanges of the conference by distributing them in a new context and in printed form, accessible to libraries, schools and communities.In this way we hope to give the conference another life … (p.10)The result is a collection of essays that, at its best, encourages the reader to rethink ingrained assumptions about the purpose and significance of Aboriginal oral traditions.Tradition is a loaded word, often defined simplistically as a sense of continuity with the past without acknowledging the role of present-day adaptation and innovation.Even the term oral continues to be framed in a negative light, perpetually compared to the universal western standard of written communication.Hulan and Eigenbrod argue that, in spite of the Supreme Court of Canada's formal approval of oral evidence, "the colonial binary . . . of the oral and the written" remains a strong force in Canadian society (p.11).The editors attempt to redress the balance by calling attention to oral culture's continued importance to First Nations groups.Orality is not the by-product of an illiterate society that formerly lacked a better alternative for documenting its past.Rather, it constitutes a chosen method of communication that, even today, best represents the spiritual and social values of the Indigenous nations in the country.The book's contributors reinforce this point by highlighting the importance of oral communication in present-day scenarios.Several authors affirm that spoken language enables Aboriginal peoples to express themselves using their true voices.Andrea Bear Nicholas argues, for instance, that to deny children access to their Native languages robs them of their sense of 258
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,017 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,005 |
| Communication savante | 0,010 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,013 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».