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Enregistrement W2256601744

Zulu pottery technology and group identity in the Phongolo Basin, South Africa

2015· article· en· W2256601744 sur OpenAlexaff
Kent D. Fowler

Notice bibliographique

RevueSouthern African humanities · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueArchaeology and Rock Art Studies
Établissements canadiensUniversity of Manitoba
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPotteryZuluEthnoarchaeologyArchaeologyStyle (visual arts)Identity (music)HistorySocial identity theoryGeographyHunter-gathererEthnologyAnthropologySocial groupAncient historySociologyArtSocial scienceAestheticsLinguistics
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Archaeologists in southern Africa have long relied upon the variation in decorated pottery vessels to delimit material cultural boundaries and to infer group identity and chronological relationships. Historically, however, not all people in the region commonly decorated pottery in the precolonial era. Until the early twentieth century Nguni-speaking people rarely decorated pottery. Consequently, conventional stylistic analyses are of little help for identifying precolonial Nguni social groups and inferring social interactions. A potential solution to this problem is provided by a growing body of literature on ceramic ethnoarchaeology, which demonstrates that the manufacture of pottery, as opposed to its final appearance, provides a sensitive indicator of social identities. In this paper, I investigate whether the style and manufacturing practices distinguish two present-day communities of Zulu potters living in the Phongolo Basin in northern KwaZulu-Natal, South Africa. The results of this study show that pottery style and technology are substantially different between communities of potters in the Ntshengase and Mathenjwa Traditional Authorities. More importantly, each community shares different degrees of technical know-how with each other and with neighbouring Nguni- and non-Nguni-speaking groups. Such variation in technical style corresponds to the different social interactions and dynamics experienced by Zulu communities along the Phongolo River that are known from oral history.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,076
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0040,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,050
Tête enseignante GPT0,277
Écart entre enseignants0,227 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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