Notice bibliographique
Résumé
Australia's first university law course began at the University of Melbourne in 1857, as the teaching of contemporary law, long neglected in England, spread among universities in common-law countries. Diploma privilege made the course distinctive, compared with many of its counterparts in the United States, Canada and the United Kingdom: from the beginning, its qualifications were recognised for the purpose of admission to legal practice, and the privilege was retained, with some variations, throughout the Melbourne Law School's history. Still more unusual, for a common-law jurisdiction, was the early date (1872) when university study became compulsory for all intending lawyers. The law school's role as gatekeeper to the profession made it the focus of an intense struggle over its curriculum in the 1930s and 1940s. The Melbourne Law School's history also shows the effects of trends in Australian higher education: the growth that followed World War 2; the rise and decline of federal government funding; the democratisation of university governance in the 1970s; and the emergence of the enterprise university, with its rising aspirations, corporate management and entrepreneurial spirit. The book's table of contents and preface are available here. Table of Contents Preface 1 A School of Law: 1857-88 2 Cinderella: 1889-1927 3 Liberal and Cultured: 1928-45 4 Building the New Jerusalem: 1946-66 5 Village Democracy: 1967-88 6 Performance Against Plan: 1989-2007 Conclusion Acknowledgements Abbreviations Notes Select bibliography Index
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».