Inconsistency in the Reporting of Adverse Events in Total Ankle Arthroplasty
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Systems for classifying complications have been proposed for many surgical subspecialties. The goal of this systematic review was to analyze the number and frequency of different terms used to identify complications in total ankle arthroplasty. We hypothesized that this terminology would be highly variable, supporting a need for a standardized system of reporting. METHODS: Studies that met predefined inclusion/exclusion criteria were analyzed to identify terminology used to describe adverse events. All terms were then tabulated and quantified with regard to diversity and frequency of use across all included studies. Terms were also grouped into 10 categories, and the number of reported occurrences of each adverse event was calculated. A reporting tool was then developed. RESULTS: Of 572 unique terms used to describe adverse outcomes in 117 studies, 55.9% (320/572) were used in only a single study. The category that was most frequently reported was revision surgery, with 86% of papers reporting on this event using 115 different terms. Other categories included "additional non-revision surgeries" (74% of papers, 93 terms), "loosening/osteolysis" (63% of papers, 86 terms), "fractures" (60% of papers, 53 terms), "wound problems" (52% of papers, 27 terms), "infection" (52% of papers, 27 terms), "implant problems" (50% of papers, 57 terms), "soft tissue injuries" (31% of papers, 30 terms), "heterotopic ossification" (22% of papers, 17 terms), and "pain" (18% of papers, 11 terms). CONCLUSION: The reporting of complications and adverse outcomes for total ankle arthroplasty was highly variable. This lack of consistency impedes the accurate reporting and interpretation of data required for the development of cohesive, evidence-based treatment guidelines for end-stage ankle arthritis. Standardized reporting tools are urgently needed. This study presents a prototype worksheet for the standardized assessment and reporting of adverse events. LEVEL OF EVIDENCE: Level-III, decision analyses, systematic review of Level III studies and above.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».