Notice bibliographique
Résumé
This thesis analyzes the screenplays written by Canadian experimental poet bpNichol for the Jim Henson produced children’s television program Fraggle Rock between 1982 and 1986. Nichol’s Fraggle Rock writing represents a moment in his multi-genre oeuvre at which to observe his poetics and creative philosophies on display in a popular cultural setting. The ludic poetics exhibited in both the form and narratives of the screenplays display the ways in which playful engagement with language may create interactive communities of play. Through shared attitudes towards language, language games, nonsense, and absurdity, play and play communities emerge as a preoccupation of Nichol’s work within the Fraggle Rock narrative constraints, and links them with his poetry and poetics. To explore Nichol’s specific figuring of play, this thesis surveys theories of play from diverse theoretical backgrounds to develop a ludic model based in player-to-player relationships and communication. It also analyzes canonical treatments of play to mark off the concerns of the current study, and address the ambiguities of the term. Nichol’s Fraggle Rock screenplays employ song, language, and poetry as forms of community experience and engagement that foster play relationships, and allow individuals to collectively manipulate the forms of their communication. These language games and language play constitute the Fraggle world of Nichol’s episodes and highlight the play community as a paracosm based in shared manipulation of communicative conventions. Further, this thesis analyzes the ”pataphysical elements of the Fraggle Rock play community in Nichol’s episodes, and how these provide a playfully creative and critical angle with which to view the normative “human” world.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».