Unequal to the Task: ‘Kapp’ing the Substantive Potential of Section 15
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This paper reviews the Supreme Court of Canada’s interpretation of s. 15 as a guarantee of substantive equality focusing on R. v. Kapp, a recent key section 15 case, as seen in perspective of Andrews v. Law Society of British Columbia (1989). R. v. Kapp (2008) brings together a dense complex of issues involving equality, affirmative action, race and Aboriginal rights. This paper takes on only a piece of this tangle – focusing on three issues that speak to the Court’s continuing failure to engage fully with the promise of Andrews’ rejection of a formal equality framework for section 15. This failure exists, the author argues, despite the clear intention of the Court in Kapp to reinvigorate and place back at the foreground the reasoning of Andrews. The issues discussed are: the Court’s re-emphasis on stereotyping as evidence of discrimination; the section 15(2) trump; and the division of labour the Court draws between section 15(1) and section 15(2). It is ironic that the Court, even as it explicitly crafts a return to Andrews, creates doctrine that seems geared to put us farther and farther away from reaching the promise of what was best and clearest in Andrews.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle