Notice bibliographique
Résumé
The therapeutic work with a suicidal adolescent begins with the therapist's recognition that there are a multitude of causes for suicidal behavior and that the risk of a serious suicide attempt lies in the patient's feeling of desperation about his situation, the feeling that he faces intolerable pain due to shame or embarrassment, degradation, guilt or loss. The patient can not assess whether his view of his situation is realistic or not, and he is unable to conceive of alternative solutions. The therapist must throw the patient a lifeline to give him hope of escaping from his belief that he is trapped in a world of unending pain. That lifeline may be an active intervention in the life of a patient, reality testing of the patient's perceptions that he is trapped, or both. The choice of interventions is based on an exploration of the psychodynamic and psychopathological constellations that have caused the patient to feel so trapped. Patients, in their anguish, will resort to extremes of coercion and manipulation; the therapist must be able to tolerate and work with these behaviors. The therapist must maintain his belief that he can find ways to help the patient, while accepting the possibility that some day he might fail. He can succeed only if he is prepared to fail. Meeks (1984) summed up his article on suicidal adolescents in the following way: Success in the therapy of these youngsters does not depend on brilliant insights as much as on persistence, patience, and a sustained hope for the future. The treatment process may become a demonstrated proof that the therapist can stand to feel the patient's feelings and live the patient's painful existence, without giving up on life or the patient [p. 5].
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».