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Enregistrement W2268648083 · doi:10.1080/14670100.2015.1102456

Assessment of the psychosocial impacts of cochlear implants on adult recipients and their partners

2016· article· en· W2268648083 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueCochlear Implants International · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueHearing Loss and Rehabilitation
Établissements canadiensSunnybrook Health Science CentreHealth Sciences Centre
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychosocialActive listeningQuality of life (healthcare)CohortMedicineProxy (statistics)PopulationCochlear implantAudiologyGerontologyPsychologyClinical psychologyPsychiatryNursingEnvironmental health

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVES: In the present study we sought to evaluate the psychosocial and quality of life (QOL) impacts of cochlear implant (CI) treatment on both CI recipients and their partners in a Canadian population. METHODS: A qualitative cross-sectional contemporary cohort evaluation was conducted by distributing specifically designed questionnaires to both CI recipients and their partners at their follow-up appointments over a month at Sunnybrook Health Sciences Centre. RESULTS: It was found that both CI recipients and their partners demonstrated substantial benefit and improvement in multiple psychosocial domains. DISCUSSION: Musical listening was found to show variable improvements between recipients. Further analysis found a simple correlation where the group of recipients who all had a hearing disability for a longer duration had demonstrated a higher proportion of improvement in musical listening. CI recipients endorsed having improved QOL which was in agreement with proxy observation by partners. CONCLUSION: Overall, CI use has been shown to have significant benefit to psychosocial well-being of CI recipients. This benefit is also conferred to their caregivers/partners; which in our society concerned about caregiver burden is quite important to recognize.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,817
Score d'incertitude au seuil0,254

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,033
Tête enseignante GPT0,361
Écart entre enseignants0,327 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle