Notice bibliographique
Résumé
Currently, in Canada and elsewhere in the West, government spending, media, and health activities focus heavily on “lifestyles” and the “obesity epidemic.” In the last decade, many health and education professionals in Canada have adopted policies to improve health and fitness among youth, seeing them particularly “at risk” for engaging in unhealthy practices. Canada’s Vitality message of learning how to eat well, be active, and feel good about one’s self serves as the health promotion framework guiding our analysis of children’s constructions of health. Adults and youth readily identify with dominant health messages related to eating and being physically active but only rarely acknowledge any sense of embodiment or feeling good. Research with adults, embodiment, and health suggests that feeling good about one’s health and body is an impossible proposition as learning to care for the body is a constant and obligatory individual responsibility with limited possibilities of contentment. Health must be consistently and continuously worked at, making body-related projects a health imperative. We argue that learning how youth feel and experience health in relation to feeling good and pleasure is also imperative given the complex and contested relationships individuals have with health. Based on focus groups with 123 Grade 2 and Grade 4 students in Newfoundland, we use a feminist poststructuralist approach to examine how children understand healthy practices and messages about the ideal “healthy” body. A thematic and performance analysis combining talk, drawings, and talking about the artistic productions reveals children’s complicated relation to health and the body, where pleasure figures centrally and opens up possibilities for alternative conceptions of self and embodiment. We propose a serious investigation of children’s sense of pleasure and “having fun” as a fruitful avenue of research for critical scholars who aim to challenge dominant discourses of health and the body.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,203 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».