Early Intervention of Kindergarten Children at Risk for Developmental Disabilities: A Greek Paradigm
Notice bibliographique
Résumé
Internationally most of the children at risk for developmental disabilities (intellectual disabilities, learning disabilities and language impairments) are detected within preschool settings. In Greece there are no early intervention services mandated nationwide. In practice, not detailed guidance and support is given to preschool teachers regarding the assessment and intervention of children at risk. This study provides research evidence from the implementation of an early intervention program in inclusive kindergartens, which is part of the practical training of students from the Faculty of Preschool Education Sciences, Department of Psychology and Special Education, Aristotle University of Thessaloniki, Greece. Response to intervention, as applied to kindergartens, was used to detect children not responding to core kindergarten curriculum. An inclusive early intervention educational program was implemented based on children’s profiles of strengths and weaknesses. At risk children participated in large group classroom activities with all children. For these children a specialized inclusive program with emphasis on school readiness was implemented. For children with developmental disabilities, an intensive individualized program was implemented, which put emphasis on the improvement of their cognitive abilities and socialization.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».