Notice bibliographique
Résumé
Abstract: This paper explores how an outreach initiative to the campus farm at McGill University enhanced the library’s understanding of farm activities, opening avenues for support and collaboration. At McGill’s Macdonald Campus Library, liaison librarians reach out to teaching staff, faculty and students of the Faculty of Agricultural and Environmental Sciences, but not at other units, such as the farm. The library and farm missions are similar in that both aim to support the teaching and research needs of the faculty. This, combined with the fact that the farm strives to incorporate innovative agricultural technology and practices into its operations, make them an interesting target for library outreach. From the library’s perspective, this outreach has the added benefit that the farm provides a practical model of the future information needs of our students that could inform information literacy skills training contributing to their success after academia. Resume: Cet article examine comment une initiative de sensibilisation aupres de la ferme du campus de l'Universite McGill a aide la bibliotheque a mieux comprendre les activites agricoles, et les avenues possibles de collaboration et de soutien. A la bibliotheque du campus Macdonald de McGill, les bibliothecaires de liaison sensibilisent le personnel enseignant, les professeurs et les etudiants de la Faculte des sciences de l‘agriculture et de l’environnement, mais pas a d'autres unites, telles que la ferme. Les missions de la bibliotheque et de la ferme sont similaires en ce que les deux visent a soutenir l'enseignement et les besoins de la faculte en matiere de recherche. Ceci, combine avec le fait que la ferme s'efforce d'integrer des technologies et des pratiques agricoles innovantes dans ses operations, fait d'eux une cible interessante pour la sensibilisation de la bibliotheque. Du point de vue de la bibliotheque, ce travail de sensibilisation a l'avantage que la ferme fournit un modele pratique des besoins en information futurs de nos etudiants, qui pourrait influer sur la formation des capacites d’utilisation de l’information contribuant a leur succes apres l’universite. Resumen: Este trabajo explora como una iniciativa de extension en la granja de la Universidad de McGill ha mejorado el conocimiento de la biblioteca acerca de las actividades agricolas, abriendo caminos para el apoyo y la colaboracion. En la biblioteca de la Universidad de McGill en su sede de Macdonald, los bibliotecarios de enlace trabajan con el personal docente, los profesores y los estudiantes de la Facultad de Ciencias Agricolas y Ambientales, pero no con otras unidades como la granja. Las misiones de la biblioteca y la granja son similares en que ambas buscan apoyar las necesidades de ensenanza e investigacion de la Facultad. Esto, junto con el hecho de que la granja se esfuerza por incorporar tecnologias y practicas agricolas innovadoras en sus operaciones, hace que sea un objetivo interesante para las actividades de extension de la biblioteca. Desde la perspectiva de la biblioteca, esta actividad de extension tiene la ventaja agregada de que la granja ofrece un modelo practico de las futuras necesidades de informacion de los estudiantes que puede indicar la capacitacion que se requiere en habilidades de alfabetizacion informacional, lo cual contribuiria a su exito despues de la academia.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».