More than Meets the Eye: An Interactive 3D Model of the Eye for Enhanced Learning of the Oculomotor System
Notice bibliographique
Résumé
The functional anatomy of the oculomotor system is conceptually difficult for novice students. This is problematic given that the extraocular muscles represent a common site of clinical intervention in the treatment of ocular motility disorders and other diseased states. This study was designed to develop a novel, three‐dimensional (3D) model that is paired with an electronic interface, creating an interactive 3D learning module of the human oculomotor system. Development of the 3D model utilized the Visible Human Project (VHP) Female data set and was refined using multiple forms of 3D software. Undergraduate anatomy students will be exposed to the learning module in a randomized pseudo‐crossover design. Quantitative post‐experience testing of the 3D learning module will be compared to equivalent two‐dimensional (2D) learning materials. Qualitative Likert‐scale questionnaires will be used to assess subjective opinions towards the different learning resources. It is hypothesized that the 3D learning module will enhance students’ spatial and functional comprehension on post‐test measures as well as maintain a higher level of interest, when compared to equivalent traditional 2D educational materials. Grant Funding Source : Western Graduate Scholarship
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».