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Enregistrement W2275441006 · doi:10.1080/2159676x.2016.1148773

An exploratory investigation into the reasons why older people play golf

2016· article· en· W2275441006 sur OpenAlexaff
Brad J. Stenner, Amber D. Mosewich, Jonathan D. Buckley

Notice bibliographique

RevueQualitative Research in Sport Exercise and Health · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSport and Mega-Event Impacts
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMetropolitan areaFeelingFocus groupPopularityPsychologyQualitative researchExploratory researchGerontologyApplied psychologySocial psychologyMarketingBusinessMedicineSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose: Participation in organised sport is declining. For older Australians, golf is the most popular organised sport, but why golf is popular in this age group is unclear. This study explored why older adults play golf, and the perceived benefits they obtain from doing so. Method: A qualitative descriptive approach directed the study, involving five focus groups with male and female regular golfers (N = 31, aged 55–74 years) from private/semi-private metropolitan and country/regional golf clubs. Reasons for, and perceived benefits of, golf participation were explored. Results: Reasons viewed as unique to golf included a relatively low physical demand allowing play into older age, providing an opportunity to compete (due to the handicap system providing a level playing field) and providing opportunity to exercise without it feeling like exercise. Reasons for participation common to other sports/activities were opportunities for social and community engagement, time for self and time spent with others, and benefits for physical, cognitive, and mental health. Conclusion: These findings provide new insights into the reasons why older adults play golf that might start to explain the relative popularity of golf as a sport for older people. The results may inform recruitment and marketing strategies for the golf industry, whilst contributing to the knowledge base of factors that influence participation in sport for older adults. The study also provides understandings that could be used to guide further research using both qualitative and quantitative methods of inquiry.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,027
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,188
Score d'incertitude au seuil0,958

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0270,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,264
Tête enseignante GPT0,549
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations56
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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