MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2276353761 · doi:10.1017/s1092852900025748

Are We Treating Schizophrenia Effectively? Understanding the Primary Outcomes of the CATIE Study

2006· article· en· W2276353761 sur OpenAlexaff
William M. Glazer, Robert R. Conley, Leslie Citrome

Notice bibliographique

RevueCNS Spectrums · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSchizophrenia research and treatment
Établissements canadiensAbbott (Canada)
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésQuetiapineOlanzapineZiprasidoneDiscontinuationRisperidoneAntipsychoticMedicineTolerabilityPsychiatryAripiprazoleAtypical antipsychoticPerphenazineSchizophrenia (object-oriented programming)Adverse effectInternal medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Clinical Antipsychotic Trials of Intervention Effectiveness (CATIE) study for schizophrenia was designed to independently evaluate the effectiveness of antipsychotic treatment in "real-world" patients. To assess the effectiveness of the conventional antipsychotics compared to the atypicals as well as the differences among the atypicals, patients were randomized to one of four atypical antipsychotics (olanzapine, quetiapine, risperidone, ziprasidone) or a representative conventional antipsychotic (perphenazine). Effectiveness was defined by time to discontinuation and duration of successful treatment. Time to "all-cause" discontinuation reflects both efficacy (ability of a drug to reduce symptoms) and safety/tolerability. Phase I revealed discontinuation rates ranging from 64% for olanzapine to 82% for quetiapine. Differences among the medications may be important in the selection of a drug for a particular patient. Physicians should involve the patient in choosing their medication by inquiring about the patient's past experience with medications and side effects, educating the patient on the risk-benefit ratio, and considering the patient's preference. To demonstrate how results of the CATIE study can contribute to the knowledge of practicing clinicians, this monograph presents a representative clinical case patient and illustrates how the CATIE safety and efficacy data has important implications for the patient.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,012
Score d'incertitude au seuil0,392

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,039
Tête enseignante GPT0,296
Écart entre enseignants0,257 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations25
Publié2006
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueCNS SpectrumsMême sujetSchizophrenia research and treatmentTravaux en français237 207